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　　小学强制移生如移树会带来啥后果？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　春运期间，众多民工纷纷开始返城。当诸位看到车站、码头、求职市场等公共场所那黑压压的一片时，便也能感受到民工进城的艰辛。这样的情景对诸位关心时事的来说，并不陌生，不过在城市里，我们常听见一些聪明人将民工的工资扣压！有时想想这些人真是罪孽深重，无奈之余只得奖励他们一句话：“阎王的十八层地狱定能见到你们的身影。”
　　近日，区区看到附近中心小学同样也是黑压压的一片，小脑袋仰起颇有些像民工返城般的情景，看起来比往年多了许多。真可谓是：“教育调局布，移生如移树。”
　　去年年底，回老家的时候，就听人说起，附近所有村子小学的学生都移到镇中心小学去了，不管远近，不管交通是否方便，都要移到镇中心小学去，这一刀切下去，小镇的小学倒是扩建了，周边居民的猪圈也改成了住宿所，因为很多从山区移下来的父母都要租房陪上小学的孩子。区区听闻，有些不解，在为农村免去学杂费的同时，像此等移生如同移树的方法，无疑给众多路途遥远的小学生带来诸多的不便！就算要移生，应该要为生长在农村的人们考虑，诸位要知道，对农村来说，一个家庭抽出一个人陪孩子上学，就等于失去了一个劳动力。长年结算下来，还不如交上孩子那一笔学杂费焉！
　　近来，也有人通过教育部官方网站反映说：在很多农村小学合并后，孩子上学都要走很远的路，三年级以下都要由家长接送，有的地方几十里范围都没有一所小学，孩子们只能到县城上学，学习不好的没毕业就辍学了。
　　对出现此种弊病，教育部回复：今后农村中小学布局调整要按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施，确保适龄儿童少年顺利完成九年义务教育。农村小学和教学点的调整要在保证学生就近入学的前提下进行，在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点，防止因过度调整造成学生失学、辍学和上学难问题，并积极运用现代远程教育手段，满足教育教学的需求。县级教育行政部门要合理确定小学生的就学路程，并做出明确规定；对确因布局调整造成学生入学难、群众反映强烈，而寄宿制学校建设不能满足需求的，要采取切实措施予以解决。
　　其实，对于出现这样的情景，区区是深有体会，因为当年在乡下上小学时，都要和一帮小伙伴走青石路到镇中心小学上课，步行将近四十分钟左右，不管风吹和雨打，一如既往。对农村出身的人来说，上学行过远路的人来说，都会有此体会！
　　只是诸位要知道，为何会出现这样的现象，难道说那些合并小学的人不知，这样反而会给让一些交通不便，经济落后的农村带来的是为孩子付出更大的经济负担不说，拿现实和谐社会来说，也是违背和谐社会的。因为和谐社会，是要解轻农民们的负担，而不是在无形中如变戏法一般加重他们的负担！明的看起来，是为诸多农民好，实际这样的合并，最后只能带给诸多农民经济劳动力等更多负担，然后还要让他们嘴里一个劲地喊好！
　　对于全国上下的小学生来说，都是国家未来的苗子，在还没有成长之前，是分辨不出是优还是劣！诸位平日就算移一棵树，你也要找到可以让他们成长的土壤，对移生来说，如果仅仅只是为了方便，然后搞“一刀切”，抽去三千烦恼丝，减去诸多的麻烦，借教育部调整之名，脱离当地之实际实施，是有违背初衷的。看来，在目前的中国，教育是一块肥肉，无论如何的变法，变来变去，有关人士皆可在原本就皮包骨的农民身上再扒一层！